Решение о передаче Координационного Центра «Образование для устойчивого развития» БГПУ Министерство образования Республики Беларусь приняло 13 октября 2016 года. БГПУ поддержал это решение.

31 января 2017 г. состоялось заседание Координационного Совета по образованию для устойчивого развития при Министерстве образования Республики Беларусь. На заседании было представлено и утверждено Положение о деятельности Координационного Центра «Образование в интересах устойчивого развития», который был создан на базе  университета 1 февраля 2017 года приказом ректора БГПУ.

Основная цель деятельности Координационного центра – научно-методическое и информационно-организационное сопровождение в системе образования процессов координации деятельности в области продвижения идей и практик образования в целях устойчивого развития, а также в сферах экономики, экологии и социального развития Республики Беларусь на национальном, региональном и локальном уровнях управления.

Координационный центр «Образование в интересах устойчивого развития» – самостоятельное структурное подразделение по основной деятельности БГПУ. Совместно с университетом и Ассоциацией «Образование для устойчивого развития» Координационный центр обеспечивает расширение влияния идей и практик ОУР в системе и сфере образования Республики Беларусь.

Созданный центр – рабочий орган Координационного совета по  ОУР при Министерстве образования Республики Беларусь. В содружестве с Ассоциацией «Образование для устойчивого развития» его деятельность содействует реализации на всех ступенях системы непрерывного образования Национальной стратегии устойчивого социально-экономического развития Республики Беларусь  на период до 2030 года, Глобальной программы действий ЮНЕСКО по ОУР, а также Стратегии ЕЭК ООН для образования в интересах устойчивого развития. Это способствует расширению и углублению международной, межведомственной, межсекторной кооперации в интересах достижения Целей в области устойчивого развития. Основные направления деятельности Координационного центра «Образование в интересах устойчивого развития» в первом полугодии 2017 года представлены на рисунке 1.

             

Рисунок 1. – Основные направления деятельности Координационного центра «Образование в интересах устойчивого развития» (февраль – июль 2017 года)

Стартовая структура Координационного центра «Образование в интересах устойчивого развития» включала в себя следующие подразделения:

• Отдел поддержки субъектов образования в интересах устойчивого развития;
• Учебно-методическая лаборатория непрерывного педагогического образования.

Подготовка Национального отчета Республики Беларусь 2017 года о прогрессе по приоритетным областям действий Стратегии ЕЭК ООН для образования в интересах устойчивого развития (Стратегии) – это ключевое направление деятельности Координационного центра по обеспечению реализации Стратегии в Республике Беларусь весной 2017 года.

Основное назначение Стратегии ЕЭК ООН по ОУР –  содействие переходу образования региона ЕЭК ООН к образованию в интересах устойчивого развития (ОУР). Стратегия ЕЭК ООН по ОУР была разработана на основе процесса партнерства, в котором приняли участие правительства, образовательные учреждения, НПО и другие заинтересованные участники региона ЕЭК ООН, а также международные организации.

В регион ЕЭК ООН входят 56 стран с богатым культурным разнообразием и различными социально-экономическими и политическими условиями. Реализация Стратегии ЕЭК ООН по ОУР вносит вклад в практику определения ими единого видения Будущего, которое мы хотим. Республика Беларусь, подписав Стратегию в 2005 году, взяла на себя обязательства по движению белорусской системы образования в этом направлении.

Исполнительным органом по реализации Стратегии ЕЭК ООН по ОУР в Республике Беларусь является Министерство образования. Национальный отчет Республики Беларусь 2017 года о прогрессе по приоритетным областям действий Стратегии ЕЭК ООН по ОУР, подготовленный Координационным центром «Образование в интересах устойчивого развития», действующим на базе БГПУ, при участии членов Координационного совета по ОУР при Министерстве образования Республики Беларусь, а также экспертов и других учреждений системы образования стал важным шагом в определении перспектив в интеграции практик ОУР в систему образования нашей страны.

При подготовке отчета использовалась информация, предоставленная учреждениями образования Республики Беларусь, региональными органами управления образованием, экспертами, а также результаты аналитического обзора данных, находящихся в открытых источниках. В качестве основы для доклада были взяты законодательные акты и программные документы Республики Беларусь, в частности «Национальная стратегия устойчивого социально-экономического развития Республики Беларусь на период до 2030 года», одобренная на заседании Президиума Совета Министров Республики Беларусь 10.02.2015 г. Полный текст Национального отчета опубликован на русском языке на веб-странице 12-го заседания Руководящего комитета Стратегии ЕЭК ООН по ОУР , http://www.unece.org/index.php?id=44478#/.

 На основе Национального отчета был сформирован доклад о прогрессе в Республике Беларусь по приоритетным областям действий Стратегии ЕЭК ООН для образования в интересах устойчивого развития, который был представлен в Женеве на 12-ом заседании уководящего комитета Стратегии ЕЭК ООН по ОУР, первым заместителем Министра образования Республики Беларусь В. А. Богушем. Заседание завершилось рассмотрением и утверждением проекта плана работы по осуществлению первого этапа Стратегии для образования в интересах устойчивого развития на трехлетний период (2017–2019 годы).

Содействие интеграции практик ОУР в систему непрерывного педагогического образования

Распространение образования в интересах устойчивого развития на педагогическое образование и подготовку всех педагогов – приоритетная область процесса реализации Стратегии ЕЭК ООН по ОУР в период до 2020 года. Более того, интеграция ценностей и методологии устойчивого развития в содержание образовательных программ системы непрерывного педагогического образования – ключевое условие формирования базы человеческих ресурсов и осуществления Национальной стратегии устойчивого социально-экономического развития Республики Беларусь, и достижения страной всех 17-ти Целей устойчивого развития.

Детальному рассмотрению этого положения был посвящен программный доклад «Непрерывность педагогического образования – ключевой механизм инклюзии УР в образование», с которым ректор БГПУ Жук А. И. выступил 31 января 2017 г. на заседании Координационного Совета по образованию для устойчивого развития при Министерстве образования Республики Беларусь. Значение, опыт и ресурсы реализации этой позиции в практике деятельности по развитию местного сообщества ГУО «Здитовская средняя школа» Березовского района представил также и директор этой сельской школы Жукович В. П. 

Важным этапом в формировании  системы условий, необходимых для обеспечения ключевой позиции педагогов в процессах устойчивого развития через организацию практик ОУР, стало включение этого вопроса в повестку дня заседания Координационного совета по вопросам развития непрерывного педагогического образования (УНИК), которое состоялось на базе БГПУ 28 февраля 2017 года. Выполняя решения Координационного Совета по образованию для устойчивого развития при Министерстве образования Республики Беларусь, с докладом на тему «Образование в интересах устойчивого развития –  перспектива обеспечения качества непрерывного педагогического образования» на заседании выступил Жук А. И., ректор БГПУ.

В принятом решении отмечается необходимость включения идеологии, методологии и методик ОУР в содержание и технологии организации практик непрерывного педагогического образования через включение:

• требований к компетенциям педагогических работников как организаторов практик ОУР для всех поколений в содержание стандартов поколения 3+, разрабатываемых для подготовки и переподготовки по всем педагогическим специальностям;
• в перечень дисциплин общепрофессионального блока подготовки специалистов всех педагогических специальностей дисциплины «Образование в интересах устойчивого развития: актуальность и реализация», интегрирующей блоки «Устойчивое развитие как содержание образования», «ОУР – метод организации обучения для всех»;
• раздела «Особенности методики организации практик ОУР средствами …. (название учебного предмета)» в содержание дисциплин, связанных с методиками преподавания отдельных учебных предметов;
• задачи по освоению методик организации практик ОУР в содержание производственных и педагогических практик студентов педагогических специальностей;
• тематики, связанной с освоением методологии и методики ОУР, в содержание повышения квалификации и переподготовки педагогических работников.

В решении Координационного совета УНИК также рекомендовано сформировать научно-исследовательские коллективы для выполнения НИР по темам, связанным с разработкой Национальной стратегии и Дорожной карты по ОУР; разработкой методик и ресурсов интеграции идеологии УР и методологии ОУР в основные и дополнительные программы всех ступеней образования; организации деятельности педагогических работников по их осуществлению; определению методологии и разработкой методик  реализации «общеучрежденческого подхода» к деятельности учреждений образования, осуществляющих практику ОУР.

Одним из ресурсов достижения поставленных задач стала организация целевого повышения квалификации педагогических и руководящих работников образования «Научно-методическая поддержка процессов организации практик ОУР в местных сообществах», организованное Координационным центром совместно с Институтом повышения квалификации и переподготовки БГПУ на базе ДРОЦ «Жемчужина» 4 – 7 июля 2017 года (26 участников из всех регионов Беларуси).

 

Содействие расширению инновационной деятельности учреждений образования в области ОУР – одна из задач деятельности Координационного центра, связанная в реализацией приоритетной области (а) Стратегии ЕЭК ООН по ОУР: стимулирование «общеучрежденческих подходов» посредством составления в каждом учреждении образования учебных планов по образованию в интересах устойчивого развития / включения образования в интересах устойчивого развития в существующие учебные планы в каждом учреждении образования к 2019 году. Важное место здесь занимает  комплексная деятельность по стимулированию и поддержке инновационной деятельности учреждений образования в области ОУР,  развитие профессиональной компетентности педагогов на местах и усиление потенциала молодежи по участию в процессах устойчивого развития местных сообществ.

Первым событием, организованным Координационным центром по ОУР сразу же после его создания, стал семинар-практикум «Разработка инновационных проектов учреждений образования в области ОУР», состоявшийся 8 февраля 2017 года на базе ресурсного центра по ОУР гимназии № 19 г. Минска. Собравшись вместе, представители инновационных команд 23-х учреждений образования разного типа из всех областей Беларуси при поддержке экспертов разработали проектный замысел инновационного проекта «Внедрение модели организации образовательных практик в интересах устойчивого развития с целью формирования творческого потенциала обучающихся».

Инновационный проект прошел все процедуры экспертизы на уровне районных отделов образования, спорта и туризма, экспертных советов  всех областей, экспертного совета Академии последипломного образования и 07.07.2017 утвержден к реализации в 19 учреждениях общего среднего  образования приказом Министерства образования Республики Беларусь № 470 «Об экспериментальной и инновационной деятельности в 2017/2018 учебном году». 

Работа по реализации совместного проекта – старт новому витку развития сотрудничества в области ОУР учреждений общего среднего, дошкольного, специального и дополнительного образования детей и молодежи. Более подробно имеющийся опыт организации учреждениями образования инновационной деятельности  в области ОУР представлен в материалах Международной научно-практической конференции «Профессиональные компетенции современного руководителя как фактор развития образовательной среды» (ГУО «Академия последипломного образования», 27-28 апреля 2017 года, http://www.academy.edu.by/semenarikonfer/1538.html).

Разные стороны деятельности ресурсных центров по ОУР в этом сборнике отражены 39 участниками различных проектов Ассоциации «Образование для устойчивого развития» (30 статей, расположенных во всех разделах сборника). На сайте АПО в открытом для широкого доступа сборника конференции исследователи, эксперты и практики образования могут выявить как эффективные ресурсы, так и существующие проблемы организации образования и устойчивого развития (https://drive.google.com/file/d/0B-1AFf8J0GC1MkpPaTVtYVNkR0U/view).  

В работе конференции приняли участие представители Координационного центра «Образование в интересах устойчивого развития», профессорско-преподавательского состава Академии последипломного образования, учреждений высшего образования, институтов развития образования, руководители и специалисты отделов (управлений) образования, спорта и туризма областных исполнительных комитетов, руководители и заместители руководителей учреждений образования Республики Беларусь и Российской Федерации. В рамках конференции Координационный центр оказал содействие в проведении мастер-класса «Деятельность ресурсных центров Ассоциации «Образование в интересах устойчивого развития» – фактор интеграции практик образования и устойчивого развития».

Эффективным ресурсом научно-методической поддержки практикам  ОУР стал Фестиваль опыта инновационной деятельности учреждений образования «Мосты поколений», организованный при содействии Координационного центра и партнеров – Ассоциации «Образование для устойчивого развития»,  отдела образования, спорта и туризма Оршанского райисполкома, Витебского ИРО, Академии последипломного образования и БГПУ на базе ГУО «Средняя школа № 16 г. Орши» (18 – 20 мая 2017 года).

Понимая, что в местных сообществах и образование, и устойчивое развитие – процессы, которые объединяют всех, педагогический коллектив средней школы №16 г. Орши презентацией своей системы деятельности как Ресурсного центра образовательной поддержки устойчивого социокультурного развития региона доказал, что «мосты поколений» – не просто образ, а целая система деятельности, позволяющая в местном, профессиональном и международном сообществах находить новые ресурсы устойчивости происходящих перемен.

Фестиваль был организован в рамках реализации Республиканского координационного плана мероприятий дополнительного образования педагогических работников на 2017 год (п.221). Сотрудничество его участников и представленный опыт учреждений образования Беларуси предъявили имеющиеся в нашей стране достойные образцы  организации деятельности школы на основе реализации общеучрежденческого подхода к обеспечению практик ОУР. В своих выступлениях это же подтвердили и А. В. Загурский, начальник отдела образования, спорта и туризма Оршанского райисполкома, и Т. В. Орехова, начальник отдела руководящих кадров и инновационного образования Витебского областного института развития образования. Существенный вклад Ресурсного центра средней школы № 16 г. Орши в устойчивое развитие региона отметил также в своем послании участникам Фестиваля и С. Н. Пац, первый заместитель председателя Оршанского райисполкома.

В этом направлении дидактическую поддержку всем участникам Фестиваля оказали проекты лауреатов Молодежного международного медиафестиваля «Голоса молодых за устойчивое развитие – 2017». Его работа также была организована во время Фестиваля при поддержке образовательного сообщества iEARN-Belarus. В 2017 году в медиафестивале приняли участие творческие команды 18 учебных заведений и МОО «Откровение» (Беларусь), приславшие 78 молодежных медиапроектов различного формата по разным аспектам деятельности в интересах устойчивого развития местных и глобального сообщества. Лауреатами фестиваля стали 27 видеопроектов из Беларуси, России и Украины. Именно они и были показаны с большого экрана участникам фестиваля.

Участвуя в работе экспертного практикума, представители школ района при поддержке Координационного центра «Образование в интересах устойчивого развития», ИПКиП БГПУ, а также участников Фестиваля разработали для себя программу сотрудничества на 2017/2018 учебный год «Экодружественная школа».  А также объединили свои усилия в разработке сетевого проекта по развитию своей профессиональной компетентности в области ОУР –  ключевого условия комплексной поддержки экологически дружественного образа жизни, включенного участия своих сообществ и деятельности их участников по организации практик развития образования.

Поддержка социального партнерства и межсекторного сотрудничества в интересах устойчивого развития регионов

Межведомственное и социальное партнерство в регионах и укрепление межсекторного сотрудничества по разрешению комплекса экологических, экономических и социальных проблем региона нуждаются в организации оперативного образовательного сопровождения развивающейся деятельности всех участников процессов устойчивого развития, позволяющей им сформировать свои научные и образовательные запросы. Организационной структурой (равно как  и социальным институтом), обеспечивающим научно-образовательную поддержку в проведении различного типа исследований для того, чтобы дать экспертный ответ на запросы местных сообществ, является научная лавка.

«Научная лавка – инструмент интеграции образовательных практик в процессы устойчивого развития» – название совместного проекта Ассоциации «Образование для устойчивого развития», БГПУ (Беларусь) и зарегистрированного  некоммерческого  объединения “WiLa Bonn e.V.” (Германия), старт которому дан в мае 2017 года при поддержке Министерства образования Республики Беларусь и Программы поддержки Беларуси Федерального правительства Германии. Основная идея проекта –разработка кластерной модели научной лавки как системы обеспечения адресного научного и образовательного сопровождения процессов реализации региональных стратегий устойчивого развития.

Пилотными территориями проекта являются Березовский (Брестская область) и Щучинский (Гродненская область) районы. Это регионы, в которых при поддержке структуры, создаваемой в БГПУ, – научной лавки предусматривается разработка инструментов трансформация деятельности ресурсных центров комплексной поддержки практик образования в интересах устойчивого развития посредством становления их как посреднической структуры между развивающимися потребностями общественности региона устойчивого развития и научным сообществом.  Создание научной лавки на базе Координационного центра БГПУ – механизм формирования инфраструктуры комплексной поддержки интеграции образовательных практик в региональные процессы и стратегии устойчивого развития.

Еще один эффективным инструментом развития сотрудничества и партнерства является интернет-проект. При поддержке Координационного центра «Образование в интересах устойчивого развития», исторического факультета БГПУ и участников Партнерской сети школ устойчивого развития Гродненским областным ресурсным центром комплексной поддержки образования в интересах устойчивого развития гимназии города Щучина был осуществлен интернет проект «Франциск Скорина: След человека – след жизни», который внес  свой вклад в празднование и 500-летия выхода в свет первой печатной книги, и юбилея города Щучина (Гродненская область).

В рамках проекта «Франциск Скорина: След человека – след жизни»  гимназия города Щучина совместно с представителями местных церкви и костела 28 апреля 2017 года  организовала «Скориновские чтения». Главные задачи этой встречи как образовательного праздника – проанализировать духовный подвиг Франциска Скорины, значение и влияние его деятельности на духовно-культурное развитие наших предков, современников и страны в целом.

«Скориновские чтения» стали отличной дискуссионной площадкой, где наука. Религия и образование сложили успешный симбиоз в интересах устойчивого развития. Столичные эксперты в своих тезисах подняли сложные вопросы о конфессиональной принадлежности Франциска Скорины, его возможностях перевести Библию и издать книгу в довольно короткие сроки. А также о видении самой фигуры Франциска Скорины как нашего современника – человека устойчивого развития.

Учащиеся и другие участники интернет-проекта, будучи сопричастными в профессиональным спорам «здесь и сейчас», высказали свое новое отношение к личности первопечатника, рассказали найденные ими  факты о жизни и творчестве великого деятеля, его достижениях и др. Во время мероприятия также состоялось открытие действующего станка Скорины – реконструированного местными умельцами по чертежам объекта, пополнившего музей «Образование Щучинщины» гимназии города Щучина.

Разработке механизмов и инструментов интеграции в регионах практик образования и  устойчивого развития была посвящена  методическая школа (летник) для участников проекта «Научная лавка – инструмент интеграции образовательных практик в процессы устойчивого развития», которая состоялась 4 – 7 июля 2017 года на базе ДРОЦ «Жемчужина» (дер. Боровка, Лепельский район Витебской области). Участие в методической школе позволило представителям БГПУ, пилотных регионов проекта и  ресурсных центров по ОУР изучить методологию и опыт деятельности научных лавок в различных странах, а также освоить методики организации деятельности в регионах и местных сообществах на основе внедрения концепции  научных лавок при создании инфраструктуры ее научно-экспертного сопровождения.

Интеграция белорусского опыта организации практик ОУР в международное образовательное пространство.

Ключевым эффектом сотрудничества Координационного центра «Образование в интересах устойчивого развития» с другими странами, организациями и экспертами – содействие укреплению  прозрачности и гибкости образования. С этой точки зрения важным и продуктивным мероприятием для Координационного центра стал Партнерский Форум «Образование в интересах устойчивого развития для всех», который  был призван решать задачи, поставленные в пункте 4.4. Национальной стратегии устойчивого социально-экономического развития Республики Беларусь на период до 2030 года.

Партнерский форум состоялся 15 – 16 апреля 2017 года на базе БГПУ.  В его работе принимали участие представители Совета Республики Национального собрания Республики Беларусь, Министерства образования, Министерства природных ресурсов и охраны окружающей среды, организаций – членов Ассоциации, учреждений дошкольного, общего среднего, профессионального, высшего и дополнительного образования, общественных объединений и структур, эксперты. Подходы, методология и возможности решения задач организации практик ОУР в учреждениях образования и местных сообществах – основное содержание происходивших дискуссий. 

Представление и обсуждение новых практик образования, пропаганда идеи устойчивого развития, обмен отечественным и зарубежным позитивным опытом – основные задачи выставки-презентации достижений субъектов образовательной деятельности  «ОУР – механизм инновационного развития образования, местных сообществ и регионов», которая состоялась во время работы Партнерского форума. Уникальный опыт работы педагогов и учащихся в области образовательного сопровождения процессов устойчивого развития местных сообществ вызвал живой интерес у участников форума, а также педагогической общественности и студентов БГПУ. По итогам профессиональной и публичной экспертизы участниками форума были определены 21 ресурсный центр комплексной поддержки практик ОУР по различным направлениям и регионам организации этой деятельности в Республике Беларусь.

Кульминацией Партнерского форума стало подписание документа: «Декларация о партнерстве в области образования в интересах устойчивого развития», в котором о своей готовности объединить усилия заявили представители государственных и общественных организаций. Основными принципами партнерства сторон в рамках подписанной Декларации являются всеобщая ответственность, открытость и долгосрочность взаимодействия.

Координационный центр ищет новые направления сотрудничества в сфере образования между Беларусью и другими странами. Так, на организованной 31 мая в БГПУ встрече с коллегами – экспертами из Швейцарии со стороны зарубежной делегации присутствовали Эвелин Штайнгер – директор Института международного сотрудничества педагогического института кантона Цуг (Швейцария) и Андрэ Шлэфли, доктор психологии, руководитель Проектов SVEB (Швейцарская ассоциация дополнительного образования и повышения квалификации взрослых).  Участие в работе круглого стола, презентация международной деятельности БГПУ и Ассоциации «Образование для устойчивого развития» способствуют расширению стратегического партнерства в сфере образования, в том числе – и с белорусскими провайдерами образовательных услуг (в частности – с Ассоциацией дополнительного образования и просвещения). Со своей стороны развитие международного сотрудничества БГПУ со швейцарскими учреждениями образования и общественными организациями будет способствовать повышению качества обучения в университете, внедрению новых эффективных европейских образовательных технологий в учебный процесс, расширению академической мобильности студентов и преподавателей, повышению международного имиджа.

Еще одним важным событием в области распространения идей и белорусского опыта организации практик ОУР стало выступление на Четвертом форуме регионов России и Беларуси ректора БГПУ Жука А.И. на тему «Информационное сопровождение сотрудничества педагогических сообществ Союзного Государства в интересах устойчивого развития» (29.06.2017). Основной лейтмотив доклада –  обсуждение механизмов влияния непрерывного образования на процессы устойчивого развития: обеспечение экологической целостности, экономической устойчивости, социального благополучия и развитие человеческих ресурсов регионов Беларуси и России. А также – определение условий и предъявление возможностей созданных в Республике Беларусь инструментов информационного сопровождения и обеспечения эффективного сотрудничества педагогических сообществ.